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体育总局&教育部印发关于深化体教融合&促进青少年健康发展的意见 ...

2022-4-4 14:14| 发布者: admin| 查看: 41| 评论: 0|原作者: 足球小妹|来自: 足球资讯

                                                               

今天,体育总局和教育部联合发布了《关于深化体育教育融合,促进青少年健康发展的意见》

关于深化体育教育融合 促进青少年健康发展的意见

为贯彻落实习近平总书记关于建设体育强国的重要指示和全国教育会议精神,充分发挥党委领导和政府的主导作用,深化中国特色体育教育一体化发展,促进青少年文化学习和体育锻炼协调发展,促进青少年健康成长,锤炼意志,健全人格,培养社会主义建设者和道德、智、智、体、美、劳全面发展,

经国务院同意,现按照一体化设计、一体化推进的原则提出以下意见:

   一是加强学校体育工作

(1)树立健康第一的教育理念,为全体学生开设足够的体育课程,帮助学生享受乐趣,增强体质,提高个性,锻炼意志,实现文明的精神和野蛮的身体。

(2)开展丰富多彩的课外培训和竞赛活动,扩大校内外体育比赛的覆盖范围和参与,组织冬夏令营等选拔性竞赛活动。支持社会力量通过政府购买服务进入学校,丰富学校体育活动,加强青年学生的军事训练。

(3)大、中、小学在广泛开展校内竞赛活动的基础上,建立学校队伍,参加该地区乃至全国联赛。教育部和体育部门适当鼓励开展优秀学校的教师和教练培训。鼓励建设高水平运动队的高校全面建立足球、篮球、排球等集体球队,鼓励中学建立足球、篮球、排球队。

(4)支持大、中、小学成立青年体育俱乐部,制定课外辅导和组织竞赛活动中体育教师的课时和工作量计算等补贴政策。

(5)完善学校体育相关法律体系,修订《学校体育工作条例》。教育部和国家体育总局共同制定了学校体育标准。教育部和体育卫生部门应加强对学校体育教学、课外培训、竞赛和学生身体健康监测的评价、指导和监督。

(6)将体育科目纳入初中、高中学术水平考试范围,纳入高中入学考试评分科目,科学确定,逐步提高分数,启动高校招生中体育素养的使用研究。

(7)加快高等体育院校建设,丰富和完善体育教育体系建设。加强体育基础理论研究,充分发挥其在项目发展、科研培训、人才培训等方面的智库作用。高等体育院校和具有独立体育招生的普通高等学校将加强对高水平教练和裁判的培训。建设体育职业学院,加强相关专业建设,选择建设相关职业技能水平证书,培养中小学青年培训教练。

(八)在体育院校建立足球、篮球、排球学院,探索在专科、本科层面建立独立的足球、篮球、排球学院。

二是完善青少年体育赛事体系

(9)义务教育、高中、大学学生体育赛事由教育体育部共同组织,制定赛事计划,统一注册资格。专业青年体育赛事由各个协会主办,由教育部学生体育协会合作。

(十)教育体育部门整合学校比赛U各级各类青年体育赛事,如系列比赛,建立四级青年体育赛事体系(小学、初中、高中、大学)、跨区域(县、市、省、国家),利用业余时间组织校内比赛、周末校际比赛、假期跨区域、全国比赛。

(十一)合并全国青年运动会和全国学生运动会,改名全国学生(青年)运动会,由教育部牵头,体育总局配合,组委会研究确定组织设置、组织实施、赛制安排等具体事项。

(12)加快体育产业协会与行政机关脱钩,充分发挥个人协会的专业性和权威性。教育部学生体育协会积极配合足球、篮球、排球、冰雪等体育项目,根据项目特点和改革进展积极推进。

(十三)教育体育部门制定统一标准,共同评价学生体育水平认证。

(14)参加世界大学生运动会、世界中学生运动会、世界个人学生比赛、全国运动会、全国学生(青年)运动会、全国个人锦标赛田径、游泳、射击等项目的运动员的成绩纳入体育教育部门的奖励和评价机制。

   三是加强体育传统特色学校和高校高水平运动队建设

(15)根据一校一产品和一校多产品的学校体育模式,整合传统体育项目学校和体育特色学校,教育体育部门将共同评价传统体育特色学校。教育体育部门将共同完善传统体育特色学校的竞赛和教师培训。教育部支持优秀的传统体育特色学校建立高水平的体育队伍,并提供相应的政策支持。体育部开展各种青少年培训活动,接受学生在业余时间参加,促进免费或低收费的社会公共体育场向学生开放,促进学校体育水平的提高。

(16)充分利用冬夏令营活动,以传统体育学校为主要对象,开展体育技能培训,组织力量提供专业体育培训和指导,提高传统体育学校的体育水平。

(十七)教育体育部门每两年对传统体育特色学校的发展情况进行评估,制定相应的工作计划。

(18)教育体育部联合建设高校高水平运动队,进一步规范项目布局、招生规模、入学考试、考核评价等。鼓励高校积极申请设立高水平运动队,合理规划高水平运动队招生项目覆盖面,加强高水平运动队招生。

(19)教育部应完善和加强高校运动员文化教育的相关政策,为优秀运动员在不降低学术标准要求、保证教育教学质量的前提下完成学业创造条件,通过学分制度、延长学制、个性化教学和补课。

(20)体育教育部门将推进国家队和省队建设改革与高校高水平运动队建设联系起来,大力支持高水平运动队的培训、竞赛和保障,并将其纳入竞技体育储备人才培训顺序。按照公开、公平、公正的程序,选拔一定比例的优秀运动员和运动队进入省队和国家队,代表国家承担相应的国际比赛任务。

四、深化体校改革

(21)推进各级体校改革,同时突出体校专业特点和体育储备人才培训任务,促进青年体育培训中心的建立,配备复合教练保障团队,以适当的形式与当地中小学合作,提供现场设施、教学服务、教师等。

(22)继续落实《关于进一步加强运动员文化教育和运动员安全的指导意见》,将体校义务教育学龄学生的文化教育纳入国家教育体系,配备优秀的文化教师,加强教育教学管理。鼓励体育学校与中小学加强合作,为青年运动员提供更好的教育资源,创造更好的教育条件,不断提高文化教育水平。

(23)确保体校教师在职称评定和继续教育方面享受与当地普通中小学或中等职业学校教师相同的待遇,合理保障工资。

(24)鼓励体校教练参加体育教学和课外体育活动,为学生提供特殊的体育技能培训服务,并按规定领取报酬。

       五、规范社会体育组织

(25)鼓励青年体育俱乐部的发展,建立有序的社会体育俱乐部竞赛、培训和培训体系,实施相关税收政策,并在现场提供政策支持。教育部和体育总局共同制定了社会体育俱乐部进入校园的准入标准,学校应独立选择合作俱乐部。同时,加强事件期间和事件后的监督,改善商业环境,激发市场活力,避免因联合认定俱乐部而变相行政审批的现象。

(二十六)支持社会体育组织为学校体育活动提供指导,普及体育运动技能。有条件的地方,可以通过政府向社会体育组织购买服务的方式,为缺少体育师资的中小学校提供体育教学和教练服务。

六、大力培养体育教师和教练

(27)实施《学校体育美育兼职教师管理办法》,制定优秀退役运动员进入校园担任体育教师和教练的制度,制定体育系统教师和教练到中小学的制度,制定中小学文化课教师到体育学校的制度。畅通优秀退役运动员和教练进入学校担任体育教师的渠道,探索先入职后培训。

(二十八)选拔优秀体育教师参加各体育技能培训,提高体育教学和课外训练能力。

(二十九)制定专职、兼职教练岗位制度,明确教练职称评定和职业发展空间。

   七、加强政策保障

(30)研究制定体育专业学生评价、入学保障等政策,探索灵活的学校状况制度,采取综合措施为体育专业学生创造发展空间,为愿意成为专业运动员的学生提供入学渠道,缓解家庭担忧。

(31)鼓励地方政府在传统体育特色学校的基础上建立和完善一站式人才体系,由小学、初中、高中组成,开展同一项目的体育培训,解决体育人才入学问题。

(32)加强现场设施的共享利用,鼓励现有土地、房屋、绿地、地下空间、建筑屋顶等与现场设施兼容的建设。支持现场设施对青少年免费或低收费开放,并将青少年体育的发展纳入大型体育场馆的综合评价体系。鼓励利用现场设施创建或引入社会体育组织,提供更多的公益性体育活动。

(33)严格规范青年运动员的培训、竞争和流动,加强运动员代理人的管理,坚决执行培训补偿政策,有效确保谁受益。

(34)加强青少年体育赛事和活动的宣传传播,营造全社会关注和重视青少年体育的良好氛围。

八、加强组织实施

(35)由国务院办公厅、教育部、国家体育总局、中央宣传部、发改委、民政部、财政部、人力资源和社会保障部、自然资源部、住房和城乡建设部、卫生委员会、国家税务总局、国家市场监督管理局、中国银行业监督管理委员会、共青团中央部门参加青年体育部际联席会议制度,原则上每六个月举行一次,研究解决存在的问题,重大事项按程序报国务院决定。

(36)压实地方责任。通过统筹资源、加强考核等政策引导,充分调动地方积极性。

(37)建立联合监督机制,定期评估体育教育一体化中国家健身和竞技体育相关政策的实施情况,认真追究执行不力的责任。

                                               

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